女生做电商太累了怎么办呢,女生做电商太累了怎么办呀?

闺蜜邀我做电商怎办?下沉式沟通

当受众迷失于某种看不见的价值观时,如何通过讲故事,来重新扶正认知呢?本节目示范这门沟通技巧:

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《闺蜜邀我做电商怎办?三层下潜式教育法》

————正文:

1、

朋友问:“我有一个闺蜜,毕业后好多年没联系了。近来,她成立了一个团购群,邀我进去支持她、拉拉人。我该怎么回应呢?”

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某人说:“这是一类「格局嵌套错误」。在错误刚开始时,应先把它的动力核心提取出来,放在正方向的用途上,就能避免偏差的蔓延。

2、

什么是「格局嵌套错误」呢?比方按正常的沟通次序,她应先向你打招呼说:多年没见了。聊一聊家常,让两人回重新回到以前的沟通频率上。

再逐步告诉你,现在在做什么,能不能给点意见,最后再来说:能不能进群里也支持一下。(笑~~)

3、

也就是说,要让两人先回到「我们是闺蜜」这个视野格局,重新建立起「我们有事都得互相帮忙」这种关系,再落实到具体行动。

如果一开始把沟通次序颠倒了(把格局套反了),就很容易让人感觉到「我们现在是商家与消费者关系」,而把两人关系引入歧途。

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4、

当我们在生活中发现同类的错误时,如何在一开始就看准它的动力核心,把它用回正方向上呢?以下通过另一个故事来说明:

好比有一天早上,孩子醒来后说:“我今天要写一篇作文,题目是《快乐的一天》,但我不知道该写什么?”于是妈妈说:“好吧,那我带你去动物园玩一天,回来之后你就知道该怎么写啦。”

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5、

结果晚上回来后,孩子说:“今天太累了,我都不知道该写什么了。要不明天再去游乐场玩一天,回来再写吧。”(笑~~)

这也是一类「格局嵌套错误」,也就是把早上的「为了写作文而去玩」的初心,放在了晚上的「为了玩而去写作文」的格局内。”

6、

玩和写作文,虽然是两种截然不同的动作,但共通的动力核心都是「认知颠覆」。因此家长在陪孩子玩的过程中,就应先不断让孩子体验「认知被翻转」。

比方当孩子喂小鸡时,妈妈就可以说:“你看你把塑料碗扣在小鸡头上了,它为了摆脱这个透明碗而到处乱窜。你因抓弄它而开心,其他小鸡因看见同伴的困惑也开心。那你认为,哪种开心才是真正的快乐呢?”

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7、

当家长最后引导孩子领悟出「当我把碗揭开的那一刻,小鸡因为解脱而开心,其他小鸡因为同伴的回归而开心,我也因为看见它们的开心而开心。这三层快乐同步,才是快乐的一天」时,

就能实现玩和写作文的核心对齐,动作同步了。”

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8、

我明白了!朋友说:“当闺蜜以消费者关系来邀请我时,就好比为自己头上扣了一个透明碗。而我不能急着在她所设定的维度内乱窜(比方纠结于是否该买她的东西、帮他拉人转发或其他配合等),

而是先抓住沟通机会告诉她:我近来在做什么大事业、每天在忙什么、你的方向我们未来可以怎样融合等等。

当能抓住这个关键点来沟通,就能避免低维纠缠、重新扶正身份认知、把透明的眼罩拆除了。”(鼓掌~~)

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配乐(唯一创作基调):SHE

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五个关键词(五个开局点):

同型相克、初始用途、灵感储蓄、活期创作、多维互通

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六个标题(六种价值场景):

《闺蜜邀我做电商怎办?三层下潜式教育法》

《孩子扯皮怎办?高低维步步契合的开局法》

《故事银行:关于身份认知错误的趣事二则》

《教孩子写作文:多场景互通说话法》

《梅花桩辩论学:如何抓住顶点、驯服低维思路》

《脱口秀技巧:三层故事嵌套式结构》

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七个配图(七层发散关系):

闺蜜、电商、螺旋嵌套闭环、亲子、小鸡、写作文、眼罩

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对外简介(三位一体概述法):

This is the radio program I created today, about how to create stories, about how to teach children to analyze problems, about how to correct perceptions of identity.

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前简介(四级认知跳跃):

当受众迷失于某种看不见的价值观时,如何通过讲故事,来重新扶正认知呢?本节目示范这门沟通技巧:

《闺蜜邀我做电商怎办?三层下潜式教育法》

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后简介(二元认知总结法):

如何将自然根本知识,下沉到生活人物视角来讲述?本节目借助趣事二则,示范这门「三层故事对齐」的叙事手法

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